Творческие объединение

Художественная направленность

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Илбилиг хендир» (вязание) разработана на 1 года обучения. ДООП способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей желания активно участвовать в продуктивной деятельности, обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой воспитательный эффект.

Данная Программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения обучающихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Возраст обучающихся с 8 до 15 лет. Набор детей – свободный, без предъявления особых требований к знаниям и умениям детей в области вязания спицами (крючком). Группы могут формироваться по возрастному признаку. ДООП разработала педагог дополнительного образования Довут Валентина Токаевна.

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Художественное выпиливание, выжигание и резьба по дереву» реализует в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Данная программа ориентирована на обеспечение условий для конкретного творческого труда, для развития художественно-прикладного творчества.

Особенностью Программы является введение обучающихся в мир духовной и материальной культуры, возможность овладения основами ручного и механизированного труда, применять в практической деятельности полученные знания.

Новизна программы: изготовление изделий тувинской народной культуры, воссоздание изделий по оригинальной, в том числе этнографической литературе. ДООП разработал педагог дополнительного образования высшей категории Лопаа Эдуард Севенович.

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебный бисер» рассчитана на 1 год, охватывает возраст обучающихся с 7 до 14 лет. ДООП синтезирует два направления: освоение языка художественной выразительности (создание художественных композиций), а также языка декоративно-прикладного искусства (нанизывание бисера). Программа открывает обучающихся путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Работа с бисером интересна для младших школьников, она приучает обучающихся быть внимательными и ответственными, ведь приходится работать с острыми и режущими предметами.

Данная программа направлена на обучение детей полезному ремеслу, развитию творческих способностей, коррекции умственного развития обучающихся посредством отработки мелкой моторики рук, на формирование технических приемов, умений и навыков работы с бисером. ДООП разработала педагог дополнительного образования Кол Джамилия Эренчиновна.

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Валяние из шерсти» разработана на 1 год и рассчитана на обучающихся с 7 до 12 лет. Данную ДООП разработала педагог дополнительного образования Константинова Татьяна Юрьевна.

Валяние из шерсти — один из самых древних способов изготовления текстиля. Войлок настолько функционален, что в разных видах существует рядом с человеком тысячи лет. Из него делали жилища, ковры, одежду, изделия обихода. Он и сегодня греет наши ноги, шлифует драгоценные камни и даже помогает создавать звуки при игре на фортепьяно. В наши дни войлок все чаще можно увидеть в коллекциях именитых кутюрье, из него выполняют не только одежду, но и аксессуары. Несмотря на многовековую историю, этот материал — не утратил своей актуальности. Из него выполняют замечательные изделия ручной работы — игрушки, аксессуары, одежду и обувь, предметы интерьера и многое другое.

Процесс воспитания обучающихся через творчество давно используется в педагогике вообще и в системе дополнительного образования в частности. В процессе творческой деятельности формируются важные качества личности: выдержка, усидчивость, аккуратность. Вырабатываются универсальные учебные действия, умение планировать. Обучающиеся учатся представлять результат, осуществлять контроль, доводить начатое дело до конца. Вести совместную деятельность и диалог с окружающими и педагогом.

• Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Национальная одежда тувинцев» разработала педагог дополнительного образования Хурбештей Айланмаа Алексеевна. По степени авторства образовательная программа авторская. Программа разработана на 1 год и рассчитана на обучающихся 11-17 лет.

ДООП включает в свое содержание основные виды обработки швейных изделий, швов и конструирование одежды. На занятиях дети овладевают технологией и практическими навыками выполнения швейных изделий, знакомятся с направлениями современной моды, получают знания о хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканях, приобретают умения в подборе ткани для изделий. На основе изучения законов композиций и цветосочетания обучающиеся учатся выполнять эскизы моделей.

Параллельно с обучением кройки и шитью обучающиеся осваивают различные виды рукоделия — в курс обучения входит декор изделий аппликацией, инкрустацией бисером и отделкой.

• Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Песочная фантазия» разработала педагог дополнительного образования Даваа Буяна Ортун-ооловна. ДООП разработана на 1год, рассчитана на обучающихся от 7 до 11 лет. Наполняемость группы не более 5-6 человек. Это позволяет педагогу определить методику занятий, распределить время для теоретической и практической работы.

         Программы является интегрированный подход к обучению – сочетание художественной подготовки и песочной терапии. Программа охватывает спектр знаний и умений, необходимый для освоения основ изобразительного искусства: основы композиции, приёмы перспектива, основы цветоведения, выразительные средства рисования. Большое количество часов отводится на практическую деятельность.

        Программы заключается в том, что в методике обучения учащихся художественной деятельности широко используются разнообразные игровые формы. Специфика предполагаемой деятельности детей обусловлена тем, что жизнь ребёнка тесно связана с игрой. Игра — это не только удовольствие, через игру учащиеся познают окружающий мир.

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа воспитания и социализации учащихся с ОВЗ «Лепка», рассчитана на 1 год, охватывает возраст обучающихся с 7 до 10 лет. ДООП разработала педагог дополнительного образования Кол Джамилия Эренчиновна.

Актуальность данной Программы предлагаемой Программы определяется возможностью вовлечения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в художественную творческую деятельность эффективно позволяет решать проблемы укрепления здоровья, преодоления комплекса неполноценности. Она даёт возможность каждому обучающихся. Реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства. Возможность общения и творчества деятельности, развивает коммуникативные навыки.

Отличительные особенности данной Программы является лепка изделия по нотации. Нотация – это инструкция поэтапного исполнения изделия за учителем. Разделив все исполнение изделия на этапы, учитель обеспечивает каждый из них необходимой информацией, помощью и контролем. Каждый этап нотации включает в себя следующее:

1. Напоминание о выборе цвета и количества необходимого пластилина для будущего действия с ним.
2. Словесное описание действия с одновременным показом его рисунка на учебном плакате. Если на рисунке имеются условные обозначения действия в виде стрелок, то необходимо объяснить их назначение. Объяснение схем, представляющих собой информацию, которую трудно изобразить на рисунке объемного изделия.
3. Показ исполнения действия на пластилине с одновременным повтором его словесного описания. Размер изделия-образца можно увеличить против размеров изделий.
4. Контроль исполняемого учащимся с ОВЗ действия.

Социально-гуманитарная направленность

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа дошколят» разработана на 1 год обучения, рассчитана на возраст обучающихся 5-6 лет. Программы заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и родителей: формирует социально значимые знания, умения и навыки. Большинство педагогов и родителей уделяют внимание интеллектуальной готовности ребёнка к школе. Однако высокий уровень интеллектуального развития детей не всегда совпадает с их личностной готовностью к школе; у детей не сформировано положительное отношение к новому образу жизни, предстоящим изменениям условий, правил, требований, что является показателем отношения к школе. Становление готовности к школе обусловлено, прежде всего, формированием ребенка в качестве субъекта доступных видов детской деятельности: игры, познания, общения, предметно–трудовой, художественной деятельности. Полноценная готовность ребенка к обучению в школе выступает, с одной стороны, как своеобразный показатель достижений его личностного развития в дошкольный период, а с другой – как базовый уровень для освоения школьной программы и как показатель готовности к принятию позиции субъекта учебной деятельности.

Учебная деятельность – сложна для дошкольника и автоматически переход на неё без предварительной подготовки ребёнка просто невозможен.

Проведение целенаправленной работы в детском саду по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы, способствует повышению социальной и познавательной активности, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь. ДООП разработала педагог дополнительного образования Даваа Буяна Ортун-ооловна.

Техническая направленность

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «LEGO-конструирование» (робототехника) с элементами начально-технического конструирования и моделирования разработана педагогом дополнительного образования Куулар Чойгаана Михайловна.

Настоящая ДООП имеет техническую направленность и предусматривает развитие не только профессиональных компетенций (hard-компетенций),таких какнавыки начального технического конструирования и программирования, ознакомление с основами алгоритмизации, развитие абстрактного мышления, но и универсальных компетенций (soft-компетенций) – навыков, не связанных с конкретной предметной областью, таких как развитие творческих способностей детей, изобретательности, умение работать в команде, работать с информацией.

ДООП построен на базе образовательной программы для платформы LEGO MINDSTORMS EV3. Конструктор LEGO MINDSTORMS EV3 предоставляет обучающимся возможность приобретать важные знания, умения и навыки в процессе создания, программирования и тестирования роботов. Конструктор LEGO MINDSTORMS EV3 и программное обеспечение к нему предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте. Программное обеспечение отличается дружественным интерфейсом, позволяющим самостоятельно или с помощью встроенных уроков осваивать программирование. Важно, что при этом ребенок сам строит свои знания, а учитель в образовательном процессе выступает тьютором.

Платформа EV3 включает в себя набор настраиваемых учебных заданий. Они поставляются в цифровом виде и легко инсталлируются в программную среду LEGO Education MINDSTORMS. Низкий порог вхождения в программную среду LEGO Education MINDSTORMS, позволяет программировать робота уже на первом занятии по робототехнике, даже самому неподготовленному учащемуся, а интуитивно понятный интерфейс облегчает эту задачу.

Теоретическая часть обучения включает в себя знакомство с назначением, структурой и устройством роботов, с технологическими основами сборки и монтажа, основами вычислительной техники, средствами отображения информации.

В нашем учреждении дополнительное образование реализуется педагогами детских объединений по интересам, которые обязательно руководствуются дополнительными общеобразовательными общеразвивающими   программами. Охват обучающихся дополнительным образованием в 2022-2023 учебном году составляет 259 человек.   

В ЦДТ функционируют 9 детских объединений, в которых работают 7 педагогов дополнительного образования. Все педагоги постоянно повышают уровень своей квалификации. За время работы 2 педагога получили квалификационную высшую категорию, 2 педагога аттестовались на 1 квалификационную категорию. В текущем учебном году один педагог был аттестован на  1 квалификационную категорию, 6 педагогов прошли курсы повышения квалификации по теме: «Реализация требований обновленных  ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя».

Педагоги ЦДТ «Олчей удазыны» Тоджинского района Республики Тыва, которые заслужили и зарекомендовали себя профессионалами:

Одна из сторон развития сближения основного и дополнительного образования является сотрудничество ЦДТ с образовательными учреждениями района. Это прекрасная возможность включения школьников в художественную, экологическую, краеведческую, исследовательскую и другую деятельность. Сотрудничество позволяет координировать планы работы, учитывать возможности школы и учреждений дополнительного образования. ЦДТ  так же сотрудничает с  библиотекой,  отделом культуры, ДЮСШ; отделом социальной защиты населения.

Основными показателями эффективности и результативности работы педагогов дополнительного образования ЦДТ в 2021-2022 уч.году являются:

• творческие достижения обучающихся (организация и участие в краеведческой конференции «Тоджинская мастерская», Кол Д.Э., Хурбештей А.А. участие в выставке-ярмарке «Тоджинский колорит», Лопаа Э.С, Константинова Т.Ю., всероссийский онлайн-конкурс «Удивительная Планета» Лопаа Э.С. Республиканский онлайн-конкурс «Наследники традиций» Лопаа Э.С., Константинова Т.Ю.Кол Д.Э., Хурбештей А.А. Довут В.Т. региональный конкурс «Колыбель моя» Лопаа Э.С. в номинации «Обереги», региональный конкурс «Среда кукол» Лопаа Э.С., Ачиты Ч.Т., Константинова Т.Ю. «Город мастеров»  руководитель Лопаа Э.С., Константинова Т.Ю.Кол Д.Э., Хурбештей А.А. Довут В.Т.
• участие и победы обучающихся в районных, региональных, всероссийских конкурсах, таких как «Добрая дорога Детства », « Безопасное колесо», « Эколята-дошколята» (руководитель Константинова Т.Ю.)

Всего за учебный год было организовано 31 мероприятий конкурсного характера и лучшие работы были отправлены для участия в региональных, Всероссийских этапах конкурсов.

• в воспитательной работе (участие в мероприятиях муниципального уровня «Праздник оленеводов», «9 мая», «День защиты детей», «Дни защиты от экологической опасности»; акции: «Георгиевская ленточка», «День борьбы со СПИДом», «День пожилых людей»,  «Внимание-дети!», «Помоги собраться в школу», «Оберегай Енисей», «Поделись теплом», «Чистые берега»,  «Вода России!» «Каждой маме по тюльпану»)
• в организации методической работы (семинары-совещания для организаторов и вожатых, педагогов дополнительного образования, лидеров детских пионерских организаций).

К сожалению, слабое материально-техническое оснащение учреждения тормозит развитие дополнительного образования в нашем районе. Ни для кого не секрет, что сегодня, для того, чтобы привлечь ребенка к творчеству недостаточно иметь квалифицированного педагога. Как минимум, надо не отставать от школьного оборудования и того множества гаджетов, которые имеет практически каждый школьник. Наша задача- всеми силами удержать детей от порой негативного воздействия информационного бума, заполнить свободное пространство полезным делом, игрой, живым общением.

Растущий человек ждет от мира разнообразия, и среди тех возможностей выбора, которых ему предоставляют естественное течение жизни, среди ценностей и приоритетов быта, вполне могут быть и ценности дополнительного образования.

Тоджа одна из самых красивых мест нашей планеты. Тоджинский район занимает всю северо-восточную часть республики Тыва и граничит с Каа-Хемским, Кызылским и Пий-Хемскими районами, республикой Бурятия, Иркутской областью и Красноярским краем.  Задачами на следующий год мы ставим открытие  туристического направления. Туризм – это специфический вид спортивной деятельности, которая открывает большие возможности для приобретения многих важных для жизни общеобразовательных и специальных знаний, различных двигательных умений и навыков, способствует укреплению здоровья и разностороннему формированию личности. В настоящее время накоплен достаточно большой опыт по туристской подготовке. 

Туризм – важнейшее средство воспитания, которое благодаря своему многообразию и универсальности открывает широкие возможности для практической подготовки маленького гражданина к большой жизни. Для детей – туризм – способ активного отдыха, увлекательное занятие, наполненное романтикой необыкновенного образа жизни. А для педагогов он – средство, способ лучше, глубже познать своих воспитанников и активнее повлиять на их развитие.

Туристско-краеведческая работа юных туристов многообразна по формам. Самой комплексной, эффективной формой туристско-краеведческой деятельности является туристский поход.

Поход – это замечательное средство непринужденного введения детей в систему социальных отношений и накопления ими опыта этих отношений, организованного усвоения правил и норм человеческих отношений. Занятия туризмом и участие в походах способствуют усвоению подростками универсальных ценностей жизни и моделей поведения, которые помогут им жить в мире и согласии с самими собой, природой и обществом.

В настоящее время качественно изменилось содержание и сложность походов, значительно снизилось количество походов, их постепенно заменяют походы выходного дня, семейные походы. Можно организовать туристические маршруты для семей с детьми на лошадях к аржаанам, которых великое множество в нашем кожууне. Провести время со своими детьми — бесценно. Как привить детям любовь к природе? Как стать ближе со своими детьми? Как увидеть в глазах своего ребёнка восторг? Нужно просто пойти в поход!

Сколько всего можно увидеть в походе впервые в жизни! Растения и животные, грибы и ягоды, моря, реки, озёра и водопады… Даже на обыкновенные деревья и камни, которые, казалось бы, встречаются и в городе, начинаешь смотреть совершенно другими глазами! Семейные походы – это время для открытий внутреннего мира ребенка и взрослого, время для новых впечатлений и новых идей!

Для открытия данного направления необходимо закупить туристические оборудования, транспорт (автомашина, лошадь, лодки и т.д.).

Для обновления возможностей и расширения услуг дополнительным образованием необходимо расширить спектр услуг техническим направлением и создать новые рабочие места по данному направлению. Для создания новых мест необходимо строительство актового зала. На 2023 год запланировано строительство актового зала.

Никто не имеет права лишать ребенка возможности предпочесть среду, где он может проявить себя. Достаточно выбрать  дело по душе, выявить предпочтения ребенка и развивать его способности в самых разных направлениях, реализуемых разнообразными программами для детей, не обрекая ребенка и его родителей на поиск дополнительных услуг на стороне. При этом, в отличие от общего образования, дополнительное образование не имеет фиксированных сроков завершения, его можно начать на любом возрастном этапе и в принципе в любое время учебного года, последовательно переходя от одной ступени к другой. Его результатом может стать хобби на всю жизнь, и даже определение его будущей профессии.

Таким образом, дополнительное образование детей способно решить целый комплекс проблем. Оно призвано обеспечить дополнительные возможности для духовного, интеллектуального, физического развития детей, удовлетворению творческих и образовательных потребностей.